摘要：
在公众的印象里，教师的形象往往是神圣的、光鲜的，甚至是有些“不食人间烟火”的，当铃声真正落下，脱下那身并不合身的西装，或是挤上晚高峰的地铁，那些在岗教师的真实生活，其实是由无数琐碎... 在公众的印象里，教师的形象往往是神圣的、光鲜的，甚至是有些“不食人间烟火”的，当铃声真正落下，脱下那身并不合身的西装，或是挤上晚高峰的地铁，那些在岗教师的真实生活，其实是由无数琐碎、疲惫与微小的感动交织而成的烟火人间。
隐形”的忙碌
很多人以为，教师的工作就是上课、下课、批改作业，但真实的在岗生活,远比这复杂。
早晨七点半，当大多数人还在赶路时，许多老师已经站在了教室门口，维持早读纪律，或者利用课间操的时间去办公室处理上一节课遗留的问题，在岗教师的真实生活，往往伴随着“时间管理大师”的称号，课间十分钟可能被用来催促学生交作业、解答突发的提问,甚至是去教务处领取下一节要用的教具。
到了深夜，教师的办公室才是他们真正“战斗”的战场，并不是所有的老师都能准时五点半下班，尤其是班主任和毕业班老师，屏幕的蓝光映照在脸上，敲击键盘的声音在寂静的夜里显得格外清晰，那一摞摞需要批改的试卷，那一篇篇需要反复打磨的教学设计，那一排排需要回复的家长微信，构成了在岗教师生活的主旋律——一种被各种表格、数据和会议填满的忙碌。
关于情绪的过山车
在岗教师的真实生活,是一场情绪的过山车。
我们并非天生就是圣人，也会在课堂上遇到“硬骨头”，面对调皮捣蛋、屡教不改的学生，也会有忍不住想要发火、甚至感到深深的无力感和挫败感的时刻，那一刻，我们只是疲惫的普通人，会抱怨为什么学生不听话,会焦虑为什么付出了那么多却看不到立竿见影的效果。
我们又必须时刻保持职业的体面与耐心，我们学会了在学生犯错时深呼吸，学会了在家长误解时微笑解释，这种“情绪劳动”是极其消耗精力的，在岗教师的生活里，有太多的“甚至”——甚至没有时间吃一口热饭，甚至要在生病时坚持站在讲台上，我们习惯了隐忍，习惯了把负面情绪调成静音模式,只为了把最好的一面留给讲台。
关于那些微光
正是这些琐碎与疲惫，支撑着在岗教师走下去的,是那些转瞬即逝的微光。
也许是一次不经意的表扬，换来学生眼里的光亮；也许是一张贺卡，写着稚嫩却真诚的“老师辛苦了”；也许是多年后，那个曾经最调皮的学生发来一条信息，说“谢谢您当年的包容”，这些瞬间，像是一剂强心针,抚平了白日的褶皱。
在岗教师的真实生活，没有那么多惊天动地的壮举，更多的是日复一日的坚守，是在学生迷茫时的一盏灯，是在家长焦虑时的一句宽慰,是在繁琐工作中依然选择热爱讲台的初心。
这就是在岗教师的真实生活，我们不是完美的超人，我们只是一群在琐碎中寻找意义，在疲惫中坚持燃烧的普通人，我们用粉笔灰染白了头发，却试图在孩子们的心田里,种出一片最绚烂的花海。
