摘要：
对于许多家长和孩子来说，作文课往往是一场“战场”：孩子愁眉苦脸、咬笔杆，家长焦急无奈、恨不得代笔，写作并非孤军奋战，更不是单方面的任务，引入“亲子互动作文”的概念，不仅能化解写作的... 对于许多家长和孩子来说，作文课往往是一场“战场”：孩子愁眉苦脸、咬笔杆，家长焦急无奈、恨不得代笔，写作并非孤军奋战，更不是单方面的任务，引入“亲子互动作文”的概念，不仅能化解写作的枯燥,更能成为增进亲子关系的绝佳纽带。
亲子互动作文，核心在于“互动”二字，它不是家长居高临下的指导，也不是家长的全盘代劳，而是双方在思想、情感和笔触上的共同流淌,以下为大家介绍四种行之有效的亲子互动作文写作方法：
“采访”法：从倾听中获取素材
很多孩子觉得无话可写，是因为他们不善于观察和表达，家长可以扮演“记者”的角色。
- 操作方法： 家长准备一个本子作为“采访记录本”，像采访名人一样采访孩子，提问要具体、有趣，“今天在学校最让你生气的一件事是什么？”“如果你能变成一种动物，你想变成什么，为什么？”
- 写作过程： 孩子回答，家长快速记录关键词和细节，在记录过程中，家长可以适当追问（“然后呢？”“当时心里怎么想的？”），家长可以将这些对话整理成一篇记叙文,或者让孩子根据这些记录进行扩写。
- 效果： 这种方法消除了孩子对“命题作文”的恐惧,让写作变成了一次有趣的聊天。
“角色互换”法：在游戏中体验百态
写作需要同理心，需要理解不同角色的心理,亲子互换角色是培养同理心最有趣的方式。
- 操作方法： 确定一个主题，一次去超市的经历”，家长扮演“调皮的孩子”，孩子扮演“严厉的家长”。
- 写作过程： 双方在“扮演”的过程中会经历不同的心理活动，孩子”会体会到被拒绝的不满，“家长”会体会到管教的焦虑，写完后，双方交换角色再写一遍，或者将两篇短文合二为一，形成一篇有对比、有冲突的完整文章。
- 效果： 这种方法能让文章内容更丰富，人物心理描写更细腻,避免了千篇一律的流水账。
“接龙”法：在合作中攻克难点
对于低年级或写作困难的孩子，单独完成一篇完整的文章压力很大，家长可以采用“接龙”的方式,将大任务拆解。
- 操作方法： 确定一个故事的开头，今天，我家的小狗突然不见了”，家长先写一段，描述小狗不见了后的焦急寻找；然后孩子接着写一段,描述找到小狗后的狂喜。
- 写作过程： 双方约定好故事的起因、经过和结果，家长负责搭建框架和铺垫,孩子负责填充细节和描写。
- 效果： 这种方法极大地降低了孩子的畏难情绪，同时也能让家长在孩子笔下感受到孩子的天马行空,是一种非常治愈的陪伴方式。
“互评”法：在反馈中共同成长
文章写完后，亲子互动作文并未结束,互评环节是提升写作能力的最后一环。
- 操作方法： 双方互换阅读对方的文章，家长先读，读完后要像孩子读家长的文章一样，找出写得好的地方（用红笔圈出）和需要改进的地方（用蓝笔圈出）。
- 写作过程： 互相提问：“这一段你为什么这么写？”“如果是你，你会怎么改？”
- 效果： 这不仅锻炼了孩子的阅读理解能力，更教会了他们如何欣赏他人、如何理性地提出建议，在这个过程中，家长不再是“考官”，而是“战友”。
亲子互动作文,写的是文字，
